Формировать у детей читательский интерес и любовь к литературе.

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств

Формировать у детей читательский интерес и любовь к литературе. 

1 занятие-чтение сказки "Маша и Медведь".

2 занятие-рабочая тетрадь для комплексной работы по сказке (закрепление)

Цель: Давать выход запасам энергии ребенка;

Развитие координации движений;

Укрепление психоэмоционального здоровья детей;

Развитие навыков общение;

Умение действовать по сигналу.

Подвижные игры: "Кот и мышь", "Пузырь", "Зайка белый умывается".

Занятие с использованием технологии продуктивного чтения и слушания для детей 1 младшей группы.

В самом начале занятии я обратила внимание на то что на занятии будут присутствовать гости, предложила поздороваться с ними, затем, чтобы перейти уже к самому занятию я предложила детям встать в круг, была проведена игра «Встаньте дети, встаньте в круг», чтобы настроить детей на занятие. Была проведена небольшая беседа с детьми о том любят ли дети сказки, и что такое сказки.

Затем под волшебную музыку отправились в сказочное путешествие, когда я попросила детей открыть глаза, обратила внимание, что попали в зимний сказочный лес. Увидели сугроб, побеседовали о том из чего образуется сугроб, сделали дыхательную гимнастику подули на «снежинки», заметили, что под сугробом кто-то спрятался, нашли зайчика, поиграли в подвижную игру «Зайка беленький сидит», после игры дети убежали на стульчики. Затем дети с помощью моих вопросов и картинок описывали зайчика, картинки выставляли на магнитную доску, была проведена гимнастика для глаз, отгадывали загадки про животных, отгадки (картинки) так же выставляли на магнитную доску, подводила детей к тому из какой сказки животные, с помощью шапочек животных, обыграли животных из сказки «Заюшкина избушка». Дети мимикой, движениями, звукоподражанием изображали животных. В конце занятия зайчик подарил детям кукольный театр «Заюшкина избушка», затем вернулись в детский сад. Был подведен итог занятия: что понравилось, что было трудным. Дети попрощались с гостями и вернулись в группу.

В самом начале занятии я обратила внимание на то что на занятии будут присутствовать гости, предложила поздороваться с ними, затем, чтобы перейти уже к самому занятию я предложила детям встать в круг, была проведена игра «Встаньте дети, встаньте в круг», чтобы настроить детей на занятие. Была проведена небольшая беседа с детьми о том любят ли дети сказки, и что такое сказки.

Затем под волшебную музыку отправились в сказочное путешествие, когда я попросила детей открыть глаза, обратила внимание, что попали в зимний сказочный лес. Увидели сугроб, побеседовали о том из чего образуется сугроб, сделали дыхательную гимнастику подули на «снежинки», заметили, что под сугробом кто-то спрятался, нашли зайчика, поиграли в подвижную игру «Зайка беленький сидит», после игры дети убежали на стульчики. Затем дети с помощью моих вопросов и картинок описывали зайчика, картинки выставляли на магнитную доску, была проведена гимнастика для глаз, отгадывали загадки про животных, отгадки (картинки) так же выставляли на магнитную доску, подводила детей к тому из какой сказки животные, с помощью шапочек животных, обыграли животных из сказки «Заюшкина избушка». Дети мимикой, движениями, звукоподражанием изображали животных. В конце занятия зайчик подарил детям кукольный театр «Заюшкина избушка», затем вернулись в детский сад. Был подведен итог занятия: что понравилось, что было трудным. Дети попрощались с гостями и вернулись в группу.